考察怀仁一中引发的思考
临县一中 李小平 赵德明
临县一中 李小平 赵德明
行程八百多里，一路颠簸。11月11日至13日，由刘澍泽校长亲自带队，临县一中全体领导、各班班主任及有关科室负责人一行60多人对怀仁一中进行了深入细致的考察。大家怀着求真知取真经的诚恳心情，参观了怀仁一中的校容、校貌，了解了怀仁一中的校风、校纪、教改、教研、学风、学情，目之所触、耳之所闻，震撼强烈，感慨颇深。
办学理念的转变——新
怀仁一中之所以能成为三晋名校，最根本的是因为他们的办学观念能与时俱进。时代发展了，办学思路也跟着转变，他们现在的办学理念是：以人为本，以学生发展为本，以全面实施素质教育为本。他们将大面积提高教学质量，大幅度提高升学率的办学目标视为幸福工程事业。在学校工作程序上，提出“教学是中心，政教是保障，后勤是服务”的治校方略，建立了“科研引领、统一协调、年级管理、学科负责”的全校一盘棋管理体系。
怀仁一中以教学为中心的工作做得相当有起色，他们本着“低起点、高密度、匀加速、多循环”的教学思路，构建了“335”教学模式。具体在教学过程的实施中，他们采用“学案导航，配餐跟进”的方法，环环紧扣，落到实处，行之有效。
管理制度的落实——严
怀仁一中不仅管理制度健全，更重要的是他们能严格执行。怀仁一中的“严”体现在从小事开始抓起，一件一件落实，抓一件成形一件，巩固一件，不贪多求全，急于求成。对于学生学习行为的管理，他们提出“不学习就是违纪”的口号，课堂教学管理之严可见一斑。
怀仁一中的“严”还体现在，学校的每项工作都精细化，无空洞说教，有具体实施。比如宿舍管理，严格到被子、枕巾的展与不展，脸盆、暖壶摆放的位置对与不对，窗帘布拴得规范与不规范，地上有没有污水、污迹等等。可以说，怀仁一中的管理制度精细到了极致。当然，管理制度的严格落实，是因为有一支极具权威的、公正无私的、铁腕式的考核队伍，他们能将学校的各项考核制度落实到每一个教职员工和每一个学生身上。
政教工作的熏陶——雅
作为保障的政教管理工作，怀仁一中不仅做得细，而且做得雅，可谓春风化雨，润物无声；文化熏陶，温暖如春。怀仁一中的政教工作模式是“三三三”德育模式。具体来说，三个阶段：制度规范，强化他律；班级自治，引导自律；诚信教育，内化品质。三块阵地：教室，餐厅，公寓。三条途径：以《中学生日常行为规范》为依托的养成教育，以课堂教学为主渠道的渗透教育，以校园文化为主线的熏陶教育。这里，仅以校园文化的高雅为例来说明怀仁一中的政教工作之细。
一进校园就像进入文化长廊，道路两旁竖立着数十尊文化名人塑像，分明是在暗示，我要成名、成“家”。在学校最醒目的墙壁上赫然写着：“能把简单的事千百遍地做好，就是不简单；能把大家公认的非常容易的事做好，就是不容易”的警示语，朴实的语言蕴含着丰富的人生哲理，可谓振聋发聩。
进入教学楼，一段段朴实的话从墙壁上映入眼帘：“如果你叠好今天的被子，做好了课间操的每一个动作，积极参与了今天的上课，认真完成了今天的作业，就可以自豪地说：‘今天我成功了！’”这些质朴而极富哲理的话语是智的渗透，是美的陶冶。这样的环境，谁还有理由不刻苦自砺、奋发向上呢？
走进餐厅，它告诉你：“学会尊重，学会礼让，学会合作，学会用餐。”“人最可贵的品质是先人后己。”听了这样的话，谁还会插队，谁还会拥挤，谁还会养尊处优呢？
如此学习氛围，何乐而不为？可以说，在怀仁一中，有学生活动的地方，就有文化的浸润，思想的净化，品行的冶炼。
且不必说早操领队扛着的班旗文化，也不必说校史展览室展示的奋进文化，单是周一雷打不动的升旗文化，就足使我们感受到怀仁一中的校园文化内容之丰富，品位之高雅了。
他山之石，可以攻玉——思
考察怀仁一中，着实令人感动。考察归来，临县一中应该有什么行动，临县一中这一品牌如何打造，引发出一连串的思考。
思考之一，我们的办学宗旨如何定位，我们的办学思路如何梳理。
思考之二，我们的现有制度是否合理，我们该建立怎样的管理体制。
思考之三，我们的教学质量如何提高，我们如何借鉴“学案导航，配餐跟进”的经验。
思考之四，我们的校园文化建设有什么缺失，我们的政教工作如何开展。
思考之五，我们的后勤服务到位不到位，我们如何树立服务第一的观念。
思考之六，我们的领导干部工作作风如何，大局观念，统筹意识如何。
思考之七，我们应怎样摒弃个人主义，树立团结合作精神。
思考之八，我们是不是该少一点浮躁，多一点实干精神。
临县一中的发展任重而道远，
但我们还是满怀信心，
因为我们有优良的传统，
一中人精神还在!
愿全校教职员工集思广益，群策群力，共谋临县一中的长足发展。